盲目のモリス少年には、つらいことの多い毎日でした。

　●転機

　ある日、理科の実験で使うネズミが一匹逃げ出してしまったのです。

　他のクラスメイト達は笑いました。

　しかし、先生は微笑んでこう続けました。

　そうです。モリスは目が見えないがために他の人よりも鋭敏な耳を持っていたのです。

　そしてモリス少年は、ジッと耳をすまし、見事なまでに、ネズミの居場所を発見しました。

　先生やクラスメイトは、口々にモリス少年を称えました。

　（目が見えない自分が大嫌いだったのに、こんな僕を認めてくれるの・・）

　彼の心に、転機が訪れた瞬間でした。

　自らが歌い、作曲し、鍵盤、ハープ、ドラムにパーカッションを演奏するという姿で注目を浴び、
何とわずか12歳で見事プロ･デビューを果たしたのです。

　その後のモリスは、音楽の世界で大成功を収めていきます。

　芸名－－－

　皆さんもご存知の、世界的に有名なミュージシャンですよね。

（今の小学生は知らないかもしれませんが…(^_^.)
　キリンの缶コーヒーFireのＣＭソングは日本を元気付けるためにスティーヴィー･ワンダーが作ってくれた曲です。）

　コンプレックスは、時に最大の武器になります。
 
  認めてあげ、伸ばせるところを、最大限に伸ばしてあげたいですよね。

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　２教科分を一気に、最初から最後まで全ての問題を解いてみました。
　  (一応規定の受験時間は算数50分、理科40分です)

　解き終えて改めて感じたのが、
 
 
  「２教科連続解くだけで、かなり疲れる！」
 
  ということです(笑)

　まぁ、疲れ具合というのは やる本人の体調次第なので、単に私が歳をとっただけ、とも言えるのですが…(笑)
　
　もちろん私は普段教えている立場にあるので、ある程度順調に解いていきますし、
こんな問題も出るんだなぁ、などと色んなことを考えながら余裕も持って解いていったわけですが…
 
 
　それでも、ある程度分量を出す学校だったのもあり、算数、理科と解き終えたころには、結構疲れました。

（もう、理科の最後の方なんか面倒に感じたくらい…この学校、問題量出しすぎ、ってな感じに・・(笑)）
 
 
 
  さて、普段教える立場の私が解いても疲れるのですから、実際受験する子供たちはどうでしょう？
 
 
  多くの子が４科受験でしょうから、もちろん算数、理科の他に国語と社会もあります。
 
 
  限られた時間の中で、緊張し、集中して解かなければなりません。
　
  もちろん、私のように後で解説する必要はないので、全ての問題をじっくり解く必要はないのですが…
 
  それでも、４教科分を一気に解く、ということは、科目の隙間に10分間くらいの休憩があるとはいえ、かなり疲れるはずですよね。
 
 
  もちろん、日頃の授業で集中力の持続を鍛え、何度も模試で訓練し、そして、あふれる若さ(笑)で４教科の難関入試問題を乗り越えてくれるのでしょうが…

  本番の併願パターンで午後受験など組み入れる場合はお子さんの体力や精神力を良く見極めてあげて下さいね。
 
  また、受験生の秋以降は大きな模試が続いて行きます。
  ぜひ、テスト終了後のお子さんには、出来具合を追求するその前に、
 
  「お疲れさま～。大丈夫？」
 
  などと、心からの労いの言葉も忘れずに。
 
 
  結果じゃなくて、努力を認めてもらった方が、やる気が出るってもんですよね。
 
　中学受験生、みんなよく頑張っていますよ！

　オリンピックで金メダルを２回も獲った水泳の北島康介選手。
 
  なんとつい先日も、アメリカの競泳パンパシフィック選手権にて、今季世界最高、大会新記録で優勝したそうです・・  (@_@)スゴイ！！
 
 
  勝利の秘訣は、『ゴールをゴールと思わないこと』なんだそうです。
 
 
  通常競泳は、「プールの縁に手がついた時」でゴールですよね。
  
  しかし、北島選手は、プールに手がついて、その後、水中から顔を出し、「タイムボードを見た時」をゴールに決めたそうです。
 
 
  つまり、「タイムボードを見るまでは、絶対に手を抜かない」ように心がけたんですね。
 
 
  通常水泳選手は残り５メートルなどゴールが見えてくると、つい気が緩んでしまいます。
 
　しかし、北島選手は"ゴール"を少し先に伸ばすことによって、最後の数メートルで失速しないようにした、というわけです。

　『目標を実際よりも、少し先、少し上』と設定することによって、実際の成績も自然と向上するようになるんですね。

　さて同じように、受験でも少し上の目標に設定してみましょう。
 
 
  もちろん、多くの方が実力校だけではなくて、チャレンジ校を設定し、そこを目指しているかもしれません。
 
  この辺りの学校でいいや、ってな感じに思ってしまうと、その学校すら危うくなりがちですもんね・・
   
 
　ただ目標は、夢や憧れだけではマンネリ化してしまいます。
 
 
  "少し上"、"少し先"の目標だから、頑張れるのであって、"すごく上"、"すごく先"の目標だと、やっぱり余計にダレてしまいますよね。
 

  志望校やテストの点数だけではなくて、毎日の生活や家庭学習中にやることなんかも少し上の意識を持たせたいところ。
 
  例えば・・
 
  毎朝決まった時間に起きる、決まった時間に学習する、姿勢を正しくしてから勉強する、
  解き直しをきちんとする、一通り終わった後、もう一回今日やったところを見直してみる、etc...

  "少し上"の目標は、人それぞれありそうです。
 
　季節の変わり目に改めて目標の調整をしてみるのもいいかもしれませんね。
  最適な"少し上"の目標に挑むよう、お子さんを応援していきましょう！ 
 
 
  でも、子供に要求するだけではちょっと…
   
 
  私たち大人も、ワンランク上の立ち振る舞い、言動を心がけていかないといけませんよね……
 
（いきなり勝間和代さんのようなスーパーウーマンになれって言われても、困っちゃうのと同じで…  大人も子供も出来る範囲で(^_^;)）
 
 
  私もワンランク上の授業を目指して日々頑張ります！

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  実際、睡眠時間は１日８時間が最適だ、という説は、何の根拠もないんだとか。

　ただ、寝るのが大好きっていう人にとっては、この内容はちょっと…(私も、基本好きですし（笑）)

　しかし、この著者である藤本憲幸氏は、短眠法だけでなく、ヨガや記憶術なども研究されていて有名な方です。

  私も塾現場で、こういう生徒達が多いので、悩まされております（苦笑）

　それは、以下の手順で勉強すること。
 
 
 ① 寝る前に勉強(特に暗記もの)する。

　　　　↓
 ② 寝る。

　　　　↓
 ③ 目覚めたあと、すぐに寝る前に学習した同じ内容を学習する。

　脳の記憶中枢にインプットされた知識は、睡眠中約80％がそのまま保持されます。

　睡眠中に記憶が整理されるのです。
 
　これはアメリカの大脳生理学の研究で実証されているそうです。

　
　さらに、起きてすぐ 同じ内容を復習し直すことによって、整理された知識を再確認することになるので、記憶が定着するのです。
 
 
 
  まるで、以下のような感じですね。
  
  
  ① たくさん集めたおもちゃを（睡眠前の学習） 
  　　　　↓
  ② 一度整理箱に整理して（睡眠中）
     　     ↓
  ③ どの箱に入れたかを確認する（睡眠後の学習）

　特に ③の作業をすることによって、どこに仕舞ったか忘れなくなり、記憶が定着しますよね。

　
  特に覚えるのが苦手なお子さんであれば、試しに実践されてみてはいかがでしょうか。

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　同僚のベテラン国語講師が分かりやすい説明をしてくれました。

　その話を紹介しておきます。
 

　過去の筑波大駒場の入試問題の国語で、以下のような問題が出題されたことがありました。
 
  （正確な引用ではありませんので、ご了承ください）

　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

　『夕焼け小焼けの　赤とんぼ
　　おわれてみたのは　いつの日か

    山の畑の 桑の実を　
    小籠に摘んだは 　まぼろしか　・・・』

　[問] 詩を読んで、『おわれて』を最も適切な漢字で書きなさい。

　この問題を読んだ多くの子供達は、一度は童謡で習ったことがある「赤とんぼの歌」からの出題であることを知るでしょう。

　ただし、小学生低学年の頃　習うはずですから、その時の音楽の教科書には、おそらく「おわれて」はひらがなで書かれているんじゃないかと思います。

　小学生低学年の頃、「おわれて」というのはどういう意味なのかを考えたことのある子供は、果たしてどれくらいいるでしょうか？

　多くの子は、単純に”赤とんぼを追い回す”イメージから、
 
  「おわれて」⇒「追われて」
 
  と解答したに違いありません。

　しかし、正解は「負われて」です。

　この詩の１番・２番は、作者の幼い頃の回想を語ったものです。

　「おわれて」は、子守をしてくれた姉（恐らく３番で十五歳で嫁に行った姐や）の背中に「背負われて、見た」の「負われて」だったんですね。

　・・しかし、はっきり言ってこの問題、正解を知らない子が、「内なる発想力」で正解を導き出せる問題でしょうか・・？

　その同僚国語講師も言っていましたが、子供が発想して出てくるような解答ではありません。

　どう考えても、「おわれて」という歌詞の一部分について気になって「考えた経験があるか、ないか」を問う問題ですよね。

　
　ちなみに私自身が、この問題を初めて聞いた時、答えられました。（大人になった、今ですけど(苦笑)）

　どこでその”知識”を得たかというと、たしかクイズ番組で同じ問題が出たことがあり、そこで考えた経験があったからだったと思います。

　テレビのクイズ番組も、あなどれませんね。

　やっぱり、「発想力」って「考えた経験」の積み重ねによって培われるものなんだと思います。
　算数も同じですが。

　結局、中学受験で求められる生徒像が、”色んなことに関心を持って考える経験を積んでいる子”なんでしょうね。

　机の上だけが、勉強の場ではありません。

　日常生活の中から、色んなことに関心を持つ子供を育てるためにも、私たち大人が色んなことに関心を持って、お子さん達に投げ掛けてあげましょう！

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　中学受験に取り組むことになると、実に様々なことがあり、つらい気持ちになることも多いですね。
 
 
  暑さでなかなか勉強が思うように進まなかったり、弱点単元がたくさん出てきて苦労したり、宿題に追われて嫌になっちゃったり…

　日常生活の中で本人が言うことを聞かなくなって苦労したり、時には成長が見られてうれしかったり…

　それぞれのご家庭で、いろんなことがあるものです。

　最近思うのですが、
　中学受験って、「山登り」みたいだなぁって…

　「山登り」って、基本的に「登る」わけですから、楽じゃないんです。

　でも、頑張って中学受験という山の頂上まで登ることができたら、頂上にヘリコプターが待っているんですね。

　今まで頑張って登ってきた達成感という絶景の景色を見せてくれ、培った努力と親子の絆というプレゼントももらえ、さらには高校受験という次の山を飛び越えてくれます。

　確かにヘリコプターの数には限りがあるのですが、それでも思ったよりたくさんのヘリコプターが待っています。

　でも、眉間にシワをよせてばかりいても疲れが増すことも。

　そんなときは、ちょっと休憩したりしながら、歌でも歌って、元気に登って行くことも大切ですよね。

　というわけで、山登り業界に身を置く私も大変なのですが、塾講師という山登りガイドとして、これからも勤しんでいく決意でございます…(^_^;)

　現在も夏期講習会で頑張っておりますよ。
　特に小６は総まとめ。毎回の授業は無駄に出来る時間がありませんねぇ・・
 

　その中で、速読を行う前に脳の集中力を高める方法があります。
 
 
  それが、『ミカン集中法』とう方法です。
 
  脳をフル活動させるための集中法ですから、当然受験勉強を行う前にも効果的なはず。
 
  お子さんと一緒に実践してみませんか？

　●姿勢を正しく保ち、深呼吸する

　●手元にミカンをイメージし、オレンジ色、つぶつぶ感、においまでイメージする。

　●そのミカンを頭上の斜め後方20～30㎝くらいに浮かべるようにイメージする。

　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

　実際に行ってみると、なんとなく頭がスッキリして集中力が増すのです。
 
  全身の気がスムーズに流れはじめ、気持ちが落ち着くと同時に集中度がアップし、本当に高速学習モードに入ることができます。

　
  勉強は集中力が大事。
  私も仕事前に行って、活用していきますよ。
 
  皆さんも試してみてはいかがでしょうか？
 

　でも、だからこそ、夏に頑張ればライバルに差をつけられる。「夏を制する者は、受験を征す」ですね。
 
 
  とは言いつつ、今回は現実を見つめる話です。
 
 
  中学受験は高学年になるにつれ、お子さんたちにはかなりの負担が増えます。
 
 
  学習内容も高度な内容のものが次から次へと出てきます。
  頑張らないと、すぐに成績は落ちていきます。
 
 
  ところが、我が子を見ると、成績が落ち気味なのにダラダラと勉強が遅々として進まない様子…
 
  これでは難関校合格なんて無理だ。
  クラスも下がる一方だ。
 
   
  「勉強しなさい！」 と追い立てても、
 
 
  「やってるよ！！」
 
 
  口答えばかり達者になっていく。
 
 
  親の理想とは かけ離れた子供の状態・・
 
 
  そんな時、ついイライラして、次の言葉が出てきます。
 
 
  「そんな状態なら、もう受験なんか辞めてしまえ！！」
 
 
   
　気持ちが強く、目標をきちんと持っているお子さんならば、大丈夫かもしれませんが、
 
  特に目標を持っていないお子さんの場合、この一言で終わります。

  高度で難しい学習内容、追われる宿題、クラスダウンしたくない気持ち、ライバルと比較される苦悩、勉強してもなかなか成績が上がらない苛立ち…
   
  受験をしない学校のお友達は、楽しそうにプールに行って遊びまくっています。
 
 
  それなのに、お父さん、お母さんからの勉強しなさいというプレッシャーばかり…

  憧れの中学に入りたい気持ちはあるけれど、今はもう、目の前のことで一杯一杯。
 
 
  　
  「もう、塾辞めてしまえ！」
 
  この一言で、気持ちがプッツリ切れて辞めてしまうケースは、かなりあると思います。
 
 
  実際辞めなかったとしても、親御さんへの親しみの気持ちはプッツリ切れてしまうことも多いです。

　親としてはもちろん経済的なご負担もあるでしょうから出てきて当たり前の言葉かもしれません。
 
  でも、多分こういったお子さんは、頑張っているのになかなか上手くいかない苦しい気持ちを、まず分かって欲しかったんでしょうね。
 
 
  中学受験は山登りのようなもの。
  つらく苦しいのは当たり前です。
 
 
  大人側の役目として、子供のモチベーションを維持させることがとても大切になります。
 
 
  他人と比較ばかりしていても仕方ありません。
 
  我が子に適したペースで、長い長い山登りを頂上目指して行きませんか？

　伝統ある進学校で、そう簡単には入れないとても良い学校なのですが、第一志望校ではなかったがために失意のうちに入学してくる生徒がいるというのです。
 
  大ベテランの初老の先生は、"塾の先生に対して"ということで、以下のように話してくれました。

　だから、志望校を決める際は、

　「ここが第一志望校、こちらは第二志望校・・・」という決め方ではなくて、
 
  できれば

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

　入学してくる生徒たちを、何とか元気に学校生活を送って欲しいという先生の実感がこもっていました。
 
 
 ”志望校は偏差値で決めるのではなく、行きたい学校を複数校 決めるべき”

　進学塾は合格の可能性を上げるために、成績を上げるのが仕事です。そして、それは保護者の皆様の願いでもあるでしょう。

　しかし、近年中学受験をする家庭の数は増え、当たり前ですが、第一志望校に全員が合格することはできません。
 
　第一志望校に合格できるのは全体で４割にも満たないという現実を考えると、結果的に第二志望校、第三志望校になってしまうことが多いわけです。

　私は、”落胆したまま入学してくる生徒”となってしまうのは、やはり周りの大人達の影響が大きいと感じます。

　そのようにお子さんを鼓舞し、それで合格できればもちろん良いのでしょうが、そのような指導は正直、現実的とはいえませんよね。
 
 そこまで言わずとも、子供は雰囲気でそのように思い込んでしまうのかもしれません。
 
 

　しかし、子供にそのように向けさせつつも、我々大人は他の志望校も、第一志望校として現実的に捉えておくべきではないかと思うのです。

　「●●中しか受からなかったのか」

　
  飽くまでも、中学受験は人生の通過点。
 
  結果だけで判断するのではなく、受験を通した過程の中で成長し、楽しく有意義な中学高校生活を送ってもらいたいですね。