恥ずかしながら、先日講習会中に起きた事件についてお話します。

　小６の下位クラス内で、昼休みの時間に複数の男子が、ある大人しい女の子１人を からかって「いじめ」の状況があったと報告を受けたのです。

　報告によると、男の子は４名、そのうち２名が中心となり、他の子はからかい半分で一緒にいたようです。
　その女の子が以前気持ち悪くなって吐いてしまったことを引っ張り出し、「汚い」などと、本人に聞こえるようにヒソヒソ話をしたりしていたようです。

　塾での「いじめ」というのは、学校と比べて少ないのですが、やはり精神的に未熟な子供達の集まる場ですので、時々発生するのです。

　うちの校舎ではいじめはそんなに多いほうではないという自覚がありましたし、
しかも、この時期の受験生にそんな報告を受けたので、普段は穏健派と知られる私も、素直に頭にきました。

　「いじめ」というのは、「深刻ないじめ」というのに発展する前に、担当教師の対応で未然に防ぐことができます。
　その際担当が、絶対にいじめは許さないという断固とした姿勢を見せることが大切だと思っております。

　私は早速授業前に、そのクラスの男子生徒を全員別の教室に呼び出しました。

　彼らは何やら不安そうに教室に集まります。

　「○○をいじめたのは誰だ！」

　ある有名ないじめ対策の本によると、ホームルーム等で「いじめっ子をクラス全員で吊るし上げる手法」などが載っています。
　しかし、私はその方法が今の現場のシチュエーションには適切ではないと感じ、思うところがあって、男子全員（といっても６名ですけど）まとめて説教しました。

　私の質問には誰も手を上げませんでしたが、構わず全員に向けてやや厳しい口調で話します。

　「何でそんなことするの？」

　
　彼らは、黙ってうつむいています・・・

　　　
　「△△！お前はどう思う？」

　「□□は？」

　次々といじめに参加していたと思われる４名に聞いていきます。

　「・・そんなことをされたら嫌です・・・」
　

　私は普段はあまり見せない恐い形相と、より厳しい口調で、端的に叱ります。

　「お前等受験生だろ！！なにやってるんだ！！
　みんな頑張っているのに、人が嫌がるようなことをするな！
　
　女の子をいじめるなんて、最低だぞ！！

　ましてやお前ら男だろ。
　男だったら、逆にそういう子を助ける立場になれ！！」

　そして教壇を思い切り「バーン！！」と叩きました。
　

　「いいか、二度とそんなことするな。」

　と話すと、特に返事を要求していないのに、みんなが、

　「いじめがあったら、助けるような立場になれ！」

　
　彼らの素直な反応をみて、どうやら深いいじめではなかったことが分かりました。
　
　
　その後、授業中にも啓蒙をほどこし、授業後にいじめられた女の子にもフォローを入れておきました。

　「かなり厳しく叱っておいたから、もう二度とそんなことはなくなるから大丈夫だよ。」

　子供というのは、完璧な子はいませんね。
　様々な問題を起こしながら、指導されて成長していくのでしょう。

　からかってしまった男の子達も、普段はみな目標に向けて頑張っている子達です。
　ついつい昼休みの解放感から羽目を外してしまったのかもしれません。

　いずれにしても、勉強にも人間的にも成長してもらいたいものですね。
　　

（小４の娘をもつK＠関西）


Ａ．はい。基本的に難しいです。有名校になればなるほど、ですが。
今は、受験者数が随分増えました。
もちろん受ける学校のレベルとお子さんの能力によりますが。

先生にご相談したいのは　算数の勉強について、です。
国語は塾の学力診断テストを受けても毎回偏差値６０以上なので　今のところ心配していないのですが、算数は　いつも５０～５５程度で、国語よりは低く、
また　５年生のテキストに入ってから　算数にはかなり苦戦しています。

４年生の今は　教科により　４年生、５年生のテキストをバラバラに勉強していますのでこの１年はこのまま自宅学習を続け　来年　娘が５年生の時　通信クラブを受講し、できればそのまま通信クラブで中学受験を、と考えています。

今年から４年生の通信クラブを、とも考えましたが、
「算数は５年生のテキストに進みたい」という娘の希望もあり　今のような形で勉強しています。

上記４つは　スラスラ余裕を持って、とはいきませんが　
今のところ　なんとか解けています。

週例問題Ａコースの最後の問題は時々解けないことはありますが、
解答をみると　納得でき、後日解き直すと解けています。
が　予習シリーズの例題、練習問題、また週例問題のＢコース（特に最後の１～２問）は時間もなく　また理解も難しそうなので手をつけていません。

来年もう一度通信クラブで５年生の算数を勉強しますが、
今　このような状況でいいのかどうか・・・
（小４の娘をもつK＠関西）

Ａ．さて、メール内容から察しましたところ、とても優秀なお子さんですね。いわゆる地頭の良いお子さんだと思います。

４年生のうちから、予習シリーズの５年生の内容をやっているのは通塾している子から考えても、とても進んでいることですので、文句はありません。
既に実行されているように、基本問題を中心に学習して、来年もう一度通信クラブで確認する事により、定着も計れると思います。

気になる点としては、国語に比べて受験算数はかなり高度な事を学習しますので、発達段階の小学生４年生の能力（脳力）にとって限界があるのではないかということです。

例えば、シリーズの５年生では既に高度な「割合」の学習に入っていますし、分数のかけ算・割り算の計算が出来て当り前になっています。
（公立小学校では分数のかけ算割り算は小６で学習します）
第８回の消去算などは、公立中学２年数学で学習する連立方程式です。
立体問題は、女の子は立体図形の感覚を掴むのが苦手ですし、第１６回の食塩水の濃度などは、シリーズには線分図で説明されており、恐らく訳がわからない（大人が見ても、そう思いますので）と思います。（私は面積図で教えますが。）

予習シリーズ算数は、取上げている問題やカリキュラム構成はとても良いのですが、詳細解説は分かりにくい問題も多いので、教える側が吟味して、噛み砕いて教える必要があります。

　１．具体的な目標を設定させる
　２．実現までのあらゆる選択肢を考案
　３．情報収集、可能性を調査
　４．分析して解決策をつくる
　５．発表させる

　目標設定のポイントは、できるだけ「具体的に」「数字を使って」「時間を区切る」ことが大切です。
　さらには「行動に向かうような気持ちを掻き立てる目標」であることが望ましいです。

　２.実現までのあらゆる選択肢を考案

　受験勉強に関しては、これをお母さんやお父さんが一生懸命考えていらっしゃることが多いかと思いますが、お子さんの将来を考えると、この作業を「本人にやらせること」が大切です。
　
　低学年ならまだしも、小６生には本人にやらせたい作業です。

　３．情報収集、可能性を調査

　例にあげた勉強の成果に関しては、　問題の難易度や他の子の成績によって数値は変わってくるので分かりにくいかもしれませんが、成果を数値で意識するのとしないのとでは、やはり結果が変わってきます。

　・今までの自分の各科目の成績推移がどうであったか？
　・各科目の単元や項目に対して、どこが得意でどこが苦手なのか？
  ・得意科目をおろそかにして点数が下がる可能性は？
　・担当の塾の先生の意見はどうか？
　・自分の志望校への気持ちはどうか？
　・勉強にかける時間の時間の使い方はどうか？

　
　４．分析して解決策をつくらせる

　集めたデータがどのような意味があり、目標解決に向けてどのような意味があるのかを考えるという作業は、問題解決能力、分析力、論理力を養うことに大いに意味があることです。
　その中で、自分にあった解決策を考えていくのです。

　例えば、「この二週間は、特に苦手な算数に力を入れるために、毎朝朝食前に計算と一行問題を20分間行い、また単元別問題集の「平面図形・立体図形」の練習問題を毎日２ページ合計30ページ進める。
　さらに、理科の植物単元の暗記と、社会の産業分野、と歴史の近代をノートにまとめて知識の再整理をする。
　家以外では塾の自習室などを利用して、塾の授業以外に毎日２時間は勉強時間に充てる。
　テストの目標点は、国語80点、算数75点、理科75点、社会80点で合計310点」

　などと、最終的な方針を固めましょう。
　ぜひサポートしながら、本人に最後まで立てさせてみてはいかがでしょうか？
　

　お父さんに向けてプレゼンテーションをさせてみましょう。
　自分の意見を大人が分かるように説明できるかどうかは各科目の記述や面接などの時に求められる力です。

　お子さんは、今後の将来も様々な課題にぶつかるでしょう。
　しかし、そんな時にもこのような考え方が役立つのではないでしょうか。

　中学受験は、将来に向けてお子さんを成長させることができる、大きな機会となります。

　さて、オリンピックの真っ只中！

　日本選手も頑張っていますね。
　
　残念だった、柔道女子48キロ級の谷亮子。

　格好よかった、柔道男子66キロ級の内柴正人。
　なんと２大会連続の金メダルです。
　彼は、「僕は勝たなきゃいけない人間だと思っていた」と語っていました。

　そして、100ｍ平泳ぎの北島康介！（本郷高校出身）
　彼も２大会連続の金メダルという快挙に、涙が込み上げてきた姿が印象的でした。
　（私も もらい泣き・・）

　お父さんもお母さんもＴＶに釘付けだったかもしれませんね。
　お子さんも、かな・・・。
　
　私も、休みの日はついつい観てしまいます。

　
　さて、前回も書きましたが、子供達にとってのオリンピックは半年後にあります。

　それゆえ、選手達が日々のトレーニングを欠かさず続けていたように、この夏の時期に一生懸命頑張らないといけません。
　なぜなら、夏休みは「差がつく時期だからです」
　
　
　じつは、このオリンピックのＴＶ中継、
　受験生にとっては曲者ですね。

　ＴＶばかり観ていては、勉強がおろそかになってしまいます。

　私は、オリンピックはラジオで聞くようにしています。
　

　ＴＶをつけると、目を奪われてしまいます。
　人間の目というのは、見た対象に対して一緒に脳まで奪ってしまいます。

　人間の耳は、聞く対象をコントロールできます。
　脳をラジオに集中させれば、ラジオの音はよく聞こえます。
　しかし、ラジオ以外の別の事に脳を集中させると、いつの間にかラジオの音は聞こえなくなってしまうのです。

　
　それゆえ、適度な音量にしておけば、ラジオによって完全に脳を奪われる事はありません。

　勉強できる環境を整えるのは親の役割の一つです。

　
　あっ、もう既に実行されていらっしゃるご家庭もありましたね（笑）

　半年後のお子さんの金メダルに向け、頑張りましょう！

　私も、受験生を抱えているので、連日熱い授業を繰り広げています。 

　先日、あるお母さんから相談を受けました。

　日焼けして健康的になって帰ってきたのはいいのですが、なんだか少し様子が変です。

　「なんか勉強したくない・・・・」

　そうです。受験生は夏が大切だと言われてきたので、本人達もそれは良く分かっているはずなのですが・・・。

　臨海学校に行くと、受験をしない同じ６年生の友達が、受験勉強に苦しむことなく、伸び伸びと思いっきり夏を楽しむ姿を見るのです。
　

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　何年も前からオリンピックへの思いを持ちつづけながら準備をしてきました。
　

　オリンピックのために頑張ってきたのに大切な試合で負けてしまって、出場できないかもしれないという切羽詰った状況に陥った選手もいました。

　
　けれども、どの選手もオリンピックという本番に向けて、周囲が遊んでいようが、楽しんでいようが、日々厳しい練習に耐え、
　妥協せず、たゆまない努力を繰り返して来たわけだし、今でも練習を続けているのです。
　
　

　受験が、君達にとってのオリンピックです。

　
　誰もが参加できるわけではないオリンピックに、君達のお父さん・お母さんのおかげで参加できる立場にあるのだから、感謝しないといけないね。

　せっかく参加するからには、合格を勝ち取ろうよ。

　気持ちに緩みが出ている人は危ないぞ。
　半年前のこの時期に、勉強をしたくないというなら、受験を止めたらいい。

　
　ただ、中学受験で合格すれば、高校受験はする必要がなくなるよね。伸び伸びと中学校生活を楽しんだらいい。

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　こんな感じです。
　実際は、もっと熱く説教しましたが（笑）
　
　　　
　スポーツと勉強は、通じる世界があります。
　スポーツで頑張るのが称えられるのに、勉強で頑張ることを称えないのはおかしいですよね。

　半年後のオリンピック・・・・中学受験
　

　お子様の金メダルを勝ち取った笑顔を見たいですね。

　休みの日ほど、時間を有効に使っていきたいものです。
　

　あんまり不規則な生活を送ってしまうと、体内時計も狂ってしまい、効果的な学習はできません。

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　日光を浴びると、生活リズムがリセットされます。
　午前中ダラダラしていると、生活リズムが狂って結局疲れが取れません。
　学校に通っている時のリズムをなるべく崩さないようにしましょう。

　○午前７時  朝ご飯は腹八分

　記憶力は、実は空腹の時に冴えます。
　人間は危機的状況のほうが生命保持力が働き、注意力や記憶力が促進されるのです。
　満腹だと、しばらく何もしたくなくなってしまいますもんね。

　○午前８時  10時までを目標にとにかく机に向かわせましょう

　やる気がなくても、机に向かうだけで、脳が活性化してきます。
　いつもの学校だと思えばいいですよね。

　○午後１時　リラックスタイム

　遊ぶとしたら、この時間帯です。
　

　○午後９時　眠くなるまで、暗記もの

　脳科学で確認されたことですが、起きているときに取り入れたデータを寝ている間に、脳が整理しているのです。
　しかも寝る直前のデータが脳内で再生整理される量が多いとのこと。
　昨日より、今日。朝よりも睡眠前に取り入れたデータのほうが、寝ている間に脳に再生されて、記憶として定着しやすいのです。

　以上、参考にしてみてください。

　夏休みが終わった頃には、一歩成長した我が子を見てみたいですね。

　正直、テニスの試合をテレビで見ても、あんまり面白いと思ったことはなかったのですが、
決勝戦だからと何気なく観ていたその試合から、目が離せなくなりました。

　決勝戦は、世界ランク１位の「芝の王者」ロジャー・フェデラー ＶＳ
世界ランク２位の「クレーの王者」ラファエル・ナダル。

　まさに世界トップのテニスの試合です。

　
　いや～、 本 当 に 凄かったです！

　
　二人が放つサーブやショットは、常にラインギリギリをかすめ、
　あんな体勢で何であんな凄いショットが・・・、
　あのショットに追いついて打ち返すなんて・・・・・、
　この状況で、何であんなに冷静なんだろう・・・

　ゲームは一進一退の好勝負が続きます。

　テニスの試合を観て、これほど興奮したのは生まれて初めてでした。

　
　一昨年、昨年に「芝の王者」フェデラーに破れていたナダルは、今回３回目の挑戦でした。
　
　ウィンブルドン決勝の最長記録となる４時間48分、タイブレーク2回、第5セット9-7というフルセットの死闘の末、ついに芝の王者フェデラーを破りました。

　サーブ、ストローク、フットワークの強さは言うまでもないが、何があってもあきらめない その精神力の強さに目を見張らせるものがありました。

　フェデラーの素晴らしいサーブに、何度も連続ポイントをとられ、大事な場面での大きなミスもあった中で、
それでも勝負をあきらめずに精神力を切らさなかったナダル・・・

　会場は、歴史に残る名勝負を終えた二人に満場の拍手を送りました。

　精度を高め、技術を磨く事はもちろん、自分自身の体調管理やコンディションを整えて、今回の大会に臨んだ事と思います。
　
　
　
　受験も、やっぱり同じですよね。

　毎日毎日の積み重ね・・

　暑い夏、大変な毎日ですが、大人の私達も負けないように、子供達にエールを送っていきましょう！

　実は、教員免許は理科を持っています。
　私は、本来理科が好きで、理科だけを教えたいと思っているくらいなのですが、算数講師のニーズが高いために、算数ばかり教えるようになってしまいました。

　でも、やっぱり理科を教える時の方が、何となくうれしいですね（笑）

　さて、たくさんある中学校の過去問を研究して対策を考えていると、受験の理科を学ぶ上での共通した基本的な姿勢があります。
　今回はそれを３か条にしてお伝えします。

　もちろんご承知の上で学ばせている親御さんもたくさんいらっしゃるかと思いますが、
お子さん自身は案外毎日の宿題に追われているだけのことが多いかと思いますので、
本人に以下の内容を自覚させると、より効果的に学習出来るのではないかと思います。

　第１条　　入試は全分野から出題される。苦手分野をつくるな。

　第２条　　入試は実験・観察・観測から出されることが多い。
　その目的や作業過程の意味、結果からわかる事は　　　　　　　必ず把握すべし。

　第３条 　 問題演習をたくさんやれ。
　やればやるほど知識も、応用力もつく。
　「なぜそうなるのか？」の気持ちを忘れるな。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以上
　　　　　■　■　■　■　■　■　■　■　■

　第１条　　入試は全分野から出題される。苦手分野をつくるな。
　

　理科は大きく分けると、
　「生物と環境」「物質と変化」
　「運動とエネルギー」「地球と宇宙」
　の４分野に分かれます。

　ところが、大概のお子さんが、理科の分野に得意不得意があり、

　「植物は得意だけど、計算がある温度変化とか、“てこ”が分かんな～い」
　「人体とか、覚えるの大変で嫌～い」
　「天体がわけわかんな～い」

　合格を勝ち取るためには、どの分野も、抜けは禁物です。
　苦手分野をしっかり復習して、克服しておきましょう。

　第２条　　入試は実験・観察・観測から出されることが多い。
　　　　　　　その目的や作業過程の意味、結果からわかる事は
　　　　　　　必ず把握すべし。

　入試では通常大問形式で出題されますが、その際、ある実験などに焦点を定めて、そこから小問で出題されることが多いです。

　そこで、テキストや問題集に載っている実験・観察・観測をピックアップして、
実験目的や作業過程、結果からわかった事などを再度ノートにまとめてみてはいかがでしょうか。

　問題集と照らし合わせれば、（この実験では、こんなところが問われてくるな）とか、
（この観測ではここが計算問題として出されることが多いな）などと、出題の傾向もつかめてきます。

　第３条 　 問題演習をたくさんやれ。
　　　　　　　やればやるほど知識も、応用力もつく。
　　　　　　　「なぜそうなるのか？」の気持ちを忘れるな。

　
　実際のテストの解答力をつけるためには、テキストを読んだり、暗記のための空欄を埋めるだけでは不十分です。

　また、漠然と答え合わせなどをするのでなく、特に間違えたところは
　「なぜ、そうなるのか？」
　ということを突き詰めて考える癖をつけさせましょう。

　などと聞いてみるといいでしょう。
　きちんと理解していれば、すぐに理由を答えられるはずです。

　さて、６年生はこの夏、しっかり復習して、苦手分野を克服しておきたいですね。
　以上の３か条を意識して、是非理科を得意科目にしてください。

　特に算数は、いつもクラスで１番で、他の生徒からもとっても尊敬されています。

　宿題も、私が指示していない範囲の難しい応用問題まで自主的に解いてきます。

　例年そうですが、最上位クラスで訓練を積んだ「できる男の子」は、算数のひらめきの力は講師を追い抜いてしまいます。

　それくらい天才的なひらめきを見せてくれます。
（弟子が師匠を超えていく。これが最上位クラスの醍醐味とも言えます。）

　最近、受験生約７０００名が受けた大きなテストがありました。
　算数は150点満点で、平均は６０点。Ｔ君は144点（１問ミス）で、偏差値は７６！　(@_@)　
　約7000名の受験者中、第２位でした。

　そんなＴ君ですが、

　彼は決して勉強に対して厳しいご家庭に育っているわけではありません。お父さんもお母さんも、温和な感じのご家庭です。

　それでは、２科受験でいくのか？

　Ｔ君は、中学受験をしない予定なのです・・・

　来年家庭の事情で、海外に行ってしまうことが決まっているのです。

　それでも、勉強していることはいずれ役にたつということで、本人の希望もあり、今も仲間たちと一緒に勉強を続けています。

　確かに受験勉強で培われる学力は、受験ですべて終わってしまうわけではありませんよね。

　Ｔ君は、受験する周りのみんなを応援しながら、自分自身の学力をみんなと一緒に磨いています。

　この夏も、みんなと共に・・・

　「あとね～、なんかよくわかんないけど、国語の点数が悪かったのに偏差値が65でね、算数の点数がすごく良かったのに偏差値が15だったっていう夢も見たよ。」

　毎日の受験勉強に、頑張っている子ほど疲れがあるかも知れませんね。

　それでも、塾講師はプレッシャーをかけ続けていきます。
（残酷ですねぇ・・）
　

　勉強疲れに勝る、希望を与えていかないといけませんね。
　ご家庭でも、プレッシャーばかりではなく、ぜひ希望的な話をしてあげてくださいませ。健全な受験勉強のために。

　時々生徒達にも、その話をしています。
　（実は私自身への自戒の意味もあるのですが・・）

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　２メートル四方くらいの檻に、犬を一匹閉じ込めます。　

　扉の鍵もガッチリかけて、犬は絶対に逃げ出す事はできません。

　そして、檻の中に、定期的に軽い電気ショックを与えるのです。

　犬は、電気ショックを嫌がって、キャンキャンと叫びながら、檻から抜け出そうとします。

　（残酷な話でごめんなさい。
　　この話をすると、生徒からも、かわいそう～って言われます）

　　しばらくすると、犬は逃げようとしなくなります。

　小さくうずくまって、電気ショックをただじっと耐えるだけになるのです。

　しかし、その後何時間たっても犬は再び逃げようとはしません。

　うずくまったまま、その後も電気ショックをじっと耐え続けるのです。

　そうです。

　犬は、『「自分はいくら逃げようと努力しても、無駄なんだ」ということを学習してしまった』のです。

　今、逃げようと思えば、簡単に逃げられるのにも関わらず・・・。

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　これを『マイナスの学習』とでも呼びましょう。
　　

　さて、皆様のお子さんにも、同じように『マイナスの学習』をしてしまっていることはありませんか？

　
　「僕はいくら算数を勉強してもダメなんだ。算数は苦手科目だからやってもどうせ伸びないんだ。」

　人間である以上、常に前を向いて生きていたいですよね。犬よりも人間の方が賢いはずです。

　　
　小さな努力でも、継続してこなしていくと、必ず何かしらの発展があります。

　というプラスの学習能力を身につけさせてあげたいですね！

　元来、大人より、成長期にある子供のほうが前向きのはずですよ・・
　私達、大人も頑張りましょうね。