【中学受験】宿題で分からない時はまず調べさせる！自学力が成績を伸ばす鍵

宿題のわからない問題、どう対応させていますか？

「宿題中にわからない問題があったら、どうしてる？」

私は授業中にこう、生徒たちに質問することがあります。
すると返ってくるのは、

「やる気がなくなる」
「あきらめる～」

といった声。。。
この時点でちょっと心配になりますが、次に続くのは…

「解説を見る～」
「お母さんに聞く」
「先生に聞く」

決して間違いではありませんが、私はさらにこう続けて投げかけます。

「その前に、自分でやるべきことがあるんじゃない？」

しばらく沈黙してから、

「ノートを見る」
「教科書を調べる」

という言葉が出る子も。
そう、それが本当に大切なんです。

まず、「自分で調べる」こと。
これは中学受験を成功させる上で、必ずと言っていいほど必要になる大事な習慣です。

ノートやテキスト、参考書や辞書など、手元にあるリソースを使って自分で調べる力を養うことが、やがて「考える力」に直結していきます。

お子さまに同様の質問をしてみてください。
「宿題中にわからない問題があったら、どうする？」

きっと、
「面倒だからパスする」
「時間がないから解説を読むだけ」
といった返事もあるのではないでしょうか？

「めんどくさい」「宿題の量が多いから時間がない」

といった理由で、“自分で調べて考える”ということをしない傾向があります。
環境が整っている場合ほど、“調べる”行為をしなくなる傾向もあります。

そしてこの習慣はやがて、

…につながっていきます。

その結果、テストでも点数が取れない。
さらに進むと、自力での問題解決ができず、「カンニング」など、問題行動に発展してしまうケースも見られます。

中学受験に向けて、本格的な“自学自習”の姿勢が必要なのは、小学5年生の後半から。
これは、多くの進学塾や教育現場でも一致している考えです。

『中学受験バイブル』の著者・荘司雅彦氏も、自著の中で「算数では教えすぎて失敗した」と述べています。

親御さんがわかりやすく教えてしまったことで、逆に子どもが考える機会を失ってしまうのです。

私も生徒への質問対応では、すぐに答えを教えることはしません。
できるかぎり
「自分でノートを見てみた？」
「その前の問題と違うところはある？」
とヒントだけ与え、自力での気づきを促します。

これは、子ども自身の“脳の成長”を信じてのアプローチです。

では、実際に宿題でつまずいたとき、どんな順番で対応させるべきかをまとめておきましょう。