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2010年03月10日  【通信教育のZ会】学習に取組みやすくなる小冊子プレゼント中

■ 塾選びの声 ■

  3月6日発売の『週刊東洋経済』という雑誌に、かなりのページを割いて塾の特集が掲載されていました。

  私は塾で雇われている立場ながら、経営する立場ではないので客観的に読みながら、
改めてなるほどと感じたり、笑ったり、そうとは言い切れないよな、なんて思ったりしながら興味深く読ませてもらいました。

  様々な記事が掲載されていましたが、塾選びの項目で、中学受験経験者の声を集めたアドバイスのページがありましたので、
偏見なしに重要と思われる意見をいくつか抜粋して掲載しておきます。


●有名塾だからといって優れているとは限らない。大手塾は難関校を目指す子供にとってはいいが、それ以外の子には無駄なことが多いので、合格実績だけでなく、親が講師を信頼できるかをなど見極めてほしい。
(東京・第一志望合格)

●塾に対する不満や悪口を子供の前で言わないこと。子供に塾を信頼させるために、塾の良いところを話題にして、塾生活を楽しめるようにすることが重要。
(神奈川・第二志望校以下に合格)

●有名塾のトップクラスに入っていれば難関校は狙えると思うが、有名塾でも下位クラスであればやはり厳しい。
(神奈川・合格した学校なし)

●小3、小4からコツコツやったほうが、実力がつくと思う。うちの子は個別指導が合っていたが、負けず嫌いの子は集団指導のほうが伸びると思う。
(埼玉・第二志望校以下に合格)

●同じ塾でも校舎が違えば方針ややり方に若干違いがあり、子供に合うかわからないので、その校舎についての情報を集めたほうがいい。
(大阪・第一志望校に合格)

●偏差値や合格率に惑わされることなく、子供と講師の相性が一番重要。
(大阪・第一志望校に合格)

●子供の性格と合う、もしくは講師と相性がいいのなら、6年では大手塾にいたほうがいい。受験は所詮競争なのだから、
普段から競争の場面にさらされているほうが自覚が持てるし、試験であることを実感できる。
(埼玉・受験校回答なし)


(※Yahoo!リサーチとの共同調査より)


 

  受験結果の成否によって、塾への印象も大きく変わるのでしょうが、先輩パパママの生のご意見、重みがありますね。
 
 
  何はともあれ、チラシや広告に惑わされる事なく、お子さんにとって相性の良い塾が一番でしょう。

 もちろん、全てが完璧な塾、完璧な講師など なかなかないでしょうから、うまく折り合いをつけながらお子さんにとって、良好な受験環境を整えてあげることですね。


  さてさて、こんな記事を読むと、一講師である私も気が引き締まる思いです。


  今年度も子供たちの能力を向上させるために、私も頑張りますよ!!


 

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posted by MAKISHI | コメント(0) | トラックバック(0) | ■塾との付き合い方

2010年03月03日  【通信教育のZ会】学習に取組みやすくなる小冊子プレゼント中

■ 塾が合わない? ■

Q.
小学校5年生の娘がいます。現在首都圏の某大手塾に通っております。すでに通い始めて1年と3カ月ほど・・・。成績が全くといっていいほど上がりません。平均点へも届きません。(アップダウンを繰り返し現在は入室時と同じクラスです)

塾の先生からは、決して志望校(今の偏差値+10)に届かないわけではない、と言っていただけるのですが、本当に今後1年間で伸びていくのか全く自信がありません。
宿題は頑張って全てこなし、テスト前には時間がある限り勉強もしていますが、全くもって結果が出ません;
これは、塾が合わないのか?それとも今後上がる事があるので、ガマンの時なのか・・・。
アドバイスをいただければ、と思います。よろしくお願いいたします。

A.
成績が上がらないので、塾を変えるべきか?という質問は多いのですが、回答する側としては割と頭を悩ませる質問です。

塾が合っていないから変える、というのはもっともなご意見です。
各塾に特徴があり、それぞれが自塾の強みを大々的にアピールしていますので、現状に満足していないと他塾の誘惑に心も惹かれます。
しかし、じゃあ、別の塾に変えればお子さんの成績が上がるのかと言われれば、実は何の保証もないんですよね・・。


塾の使命としては、もちろん志望校に合格するための学力を向上させていくことなのですが、その大前提としてはお子さんの勉強に対するモチベーションを維持させることだと思います。

お子さんのモチベーションが下がった状態では、いくら良い授業を受けても、効果は少ないでしょうし、成績は上がらないでしょう。
逆にモチベーションが高い子は、たとえ今 数値に出てこなくても、着実に成長をしてくれます。


塾業界でも良い講師というのは、子供のモチベーションを引き上げる講師だと言われています。それをし続けられる環境が整っている塾が良い塾で、し続けられる講師が良い講師と言えるでしょう。


また、別の要因として何度かこのブログに書いているように、中学受験はどうしてもお子さんの成熟度が反映されます。

「中学受験は早熟の子が有利」ということです。
中学受験時は一番下のクラスだった生徒が、中学、高校と目覚ましく成長を遂げトップクラスの成績をとっているという話も聞きますし、
逆に幼い頃から覚えるのは大得意で中学受験時も良い成績で神童と呼ばれた子が、その後凡人化するのもよくある話です。


そこで、単に他の子と見比べる偏差値だけで判断するのではなく、お子さん本人が前向きに学習に取り組んでいるか、この後もモチベーションを持って頑張れそうか、
という点で、転塾するかどうかを考えてみられてはいかがでしょうか?


本人がやる気をもって頑張っているなら、このまま応援してあげる。

お子さんの詳しい様子は分かりませんが、前向きに「宿題を頑張ってこなし、テスト前には時間がある限り勉強もしている」のならば、
着実に過去よりも現在は力がついているでしょうし、今後もそれを続けていけば、実力は伸びて行くでしょう。


しかし、もしやっているのは見せかけだけで、手抜きばかり、塾に通うのが嫌、という感じで本人のモチベーションが下がっており、さらにそれに対するフォローを塾が何もしてくれない、期待ができない、というのならば、

「環境を変えて、やる気を起こさせる」
という意味で転塾は一つの選択肢だと思います。

ただし、子供のモチベーションは上がったり下がったりするものです。その要因は、塾や担当講師だけではなく、クラスメイトや、親御さんの言動にも大きく影響されます。
例えば、理想を子供に押し付け過ぎることも、子供のモチベーションを下げることになりますよね。
お子さんにとって、成績が向上しやすい良い環境というのは、親と塾との連携を上手くとりつつ、家でも塾でもお子さんをしっかりフォローしていくということが大切なわけです。

更に別の視点から考えると、そもそもお子さんの理解力が授業の進度に追いついていないということもままあります。
(脳の成熟度が幼い場合ですね)

 算数などは、小5以降、かなりハイレベルな論理展開についていかなければなりません。
 国語も、小6くらいになると、殆ど大人が読む文章を読みこなさなければならないので、精神的に幼いと感情すらついていけないわけです。
 
 そんな子達の場合は、理解を促すために、やはり個別指導の方が向いているということにどうしてもなります。
 
 私は集団塾の講師ですが、算数が苦手な子には、どうしても個別にフォローしてあげる必要性が出るので、授業後残したり、質問対応をするわけです。しかし、集団塾という形態をとっている限り、それも限度があります。
 
 
 個別指導塾の方が、その辺はしっかりやってくれるのではないでしょうか。
 
 ただ、個別フォローだけの塾だと、本人のペースに合わせ過ぎて、受験に必要な知識を適度なタイミングで教えきれなかったり、ライバルとの切磋琢磨のようなやる気のでる環境になりにくいというデメリットもあります。
 
 かといって集団と個別の両方を通わせると、時間的、経済的な負担がかかってしまいますよね・・(-_-;)
 
 
 以上のように、様々なメリット・デメリットがあり、ご家庭の事情によって対処も変わってくるものと思います。

何はともあれ、お子さんが元気に前向きに頑張れる環境が一番です。
 
文面だけでは詳細なアドバイスが出来ず恐縮ですが、ひとつの参考意見としてご考慮いただき、ご検討ください。
 

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